APPEL A PROJETS
Echanges de classes
1. Nom et adresse de l’établissement :
COLLEGE CÔTE ROUSSE – 244 avenue Daniel Rops –
73000 CHAMBERY
2. Responsables du projet (nom et fonction) :
- Nom, prénom : Jean-Marc AUTEM
- Fonction : Principal du COLLEGE CÔTE ROUSSE
______________________________________________________________________________
- Nom, prénom : Angelica SANNA EL AMRANI
- Fonction : Professeur Certifiée d’Italien
3. Enseignants participants au projet :
ANCRAGES DISCIPLINAIRES
- Professeur d’italien :
Aspect culturel et linguistique :
Angelica SANNA EL AMRANI, professeur d'italien
A noter que la région choisie l’est par son aspect culturel et linguistique.
Nos élèves rencontreront de jeunes élèves italiens et échangeront en italien (français pour le partenaire). Cela permettra de promouvoir la connaissance réciproque de leurs langues, de leurs cultures et de leurs conditions de vie, et contribuer ainsi activement à la compréhension et l’amitié entre les peuples.
UTILISATION D’OUTILS DE TRAVAIL EN LANGUE ETRANGERE (Orientation pluridisciplinaire) + TICE
Travailler avec des documents en langue étrangère est à la fois un moyen d’augmenter le temps d’exposition à la langue et une ouverture à une autre approche des sciences. Les outils (textes, modes d’emploi, images légendées, cartes, sites…) seront adaptés au niveau des élèves. C’est aussi l’occasion d’un enrichissement mutuel entre les enseignements linguistiques, scientifiques et technologiques.
-Professeur de Sciences et Vie de la Terre :
Aspect géologique et scientifique :
Nathalie PAYET, professeur deSVT
¯ Axe 3 du programme de Sciences & Vie de la Terre de 5ème (Collège)
pour l'année scolaire 2009-2010
Ø Géologie externe, évolution des paysages
*Découvrir un paysage * L’eau et le modelé du paysage, érosion * Ressources géologiques et environnement
-Professeur de physique-chimie :
Aspect géologique et scientifique :
Patricia BOSSELUT, professeur de Physique-Chimie
¯ Axe 1 du programme de Physique-Chimie de 5ème (Collège) pour l'année scolaire 2009-2010
L’eau : son rôle dans notre environnement, mélanges aqueux, les changements d’états, l’eau solvant
- Professeur d’Histoire-Géographie
Aspect social, économique :
Carole PLASSIARD-BRUNET, professeur de Histoire-Géographie/Education Civique
¯ Un des axes du programme d’Education Civique, Histoire et Géographie de 5ème (Collège) pour l'année scolaire 2009-2010
Géographie : Diversité et Différenciation des espaces
- Professeur de Technologie :
Aspect environnement, développement durable :
François FLAJOULOT, professeur de Technologie
¯ Un des axes du programme de Technologie de 5ème (Collège) pour l'année scolaire 2009-2010
THÈME 2 : DÉVELOPPEMENT DURABLE : L’Evolution des besoins dans le temps
4. Thématique de travail choisi :
¨ Vie montagnarde
¨ Langue, culture et histoire
¨ Développement durable
¨ Orientation, connaissance des métiers
et du monde de l’entreprise
5. Classe concernee :
- Niveau de la classe: 5ème bilangue
puis 4ème et 3ème Euro italien
(la portée pédagogique, culturelle, scientifique du projet rend nécessaire cet encadrement et aussi dans une volonté d’axer cette réflexion et étude en lien avec le Socle Commun des Compétences – souhait d’un travail en interdisciplinarité et transdisciplinaire afin d’impliquer les élèves dans un projet fédérateur)
6. Intitule du projet
NATURE A VIVRE
Gestion de la variété des écosystèmes en Savoie et Piémont
(au travers des zones humides et parcs nationaux)
- L'eau et la ville
Il fiume e la citta’
SMS Alvaro-Modigliani - Prof.Anita Giffi
Via Balla 27, 10137 Torino (Regione Piemonte)
Liens avec ETABLISSEMENT partenaire : PROJET à Partiremo dall’inquinamento dell’acqua (scienze), la sua depurazione per uso domestico (tecnica), il Parco Naturale del Po e il suo patrimonio faunistico; quindi la storia della citta’ e delle attivita’ umane attorno al Po, con particolare riguardo verso gli aspetti storici e culturali che la legano alla Francia e alla Savoia (storia).
7. Description precise du projet :
L’objectif de ce projet européen est de pérenniser les relations entre les élèves français et italiens. Le projet développé par l’établissement doit donc se réaliser sur plusieurs mois (voire sur 3 années scolaires) à travers des contacts réguliers avec les élèves italiens. Le voyage ne constitue que l’une des composantes de l’échange transfrontalier.
Ø Permettre aux élèves d’apprendre à rechercher, communiquer des informations dans un but de protection de l’environnement : un travail abouti après étude et réflexion sur les zones humides et parcs nationaux et leur gestion (comparaison, entre 2 pays 2 régions européennes, de la gestion écologique, socio-économique).
Ø L’idée de ce projet est aussi dans une volonté d’intégrer le regard du partenaire autour de cette problématique pour qu’elle devienne européenne.
*Partenariat avec Chambéry Métropole (« Citoyen de mon agglo ») sur les axes de 4 des 5 commissions consultatives : Développement et équilibre du territoire ; Transports et déplacements ; Tourisme et loisirs ; Urbanisme.
* Partenariat avec Savoie Technolac et CISALB (et institutions publiques) autour du Projet Grand Lac [SIGNATURE DE CONVENTIONS AVEC L’ETABLISSEMENT]
- Son défi écologique ([Contact de L'observatoire savoyard de l'environnement] à Traitement des déchets / L’eau
- Son défi économique (Gestion de l'espace [Contact : Fonds Départemental de Gestion de l'Espace Naturel]
- Son défi humain (Inventer une nouvelle citoyenneté en mettant en œuvre un nouveau mode de gestion du territoire intégrant le développement durable et s'appuyant sur un changement progressif et profond des pratiques de production et des modes de vie (tourisme notamment) face aux paris lancés par des hommes qui travaillent au quotidien pour préserver ce paysage que la nature, les saisons ont façonné au cœur des Alpes.)
¯ Valorisation d’un patrimoine artistique et culturel riche
L’utilisation incomplète d’un patrimoine culturel et architectural riche et diversifié, présent surtout dans les zones davantage situées en périphérie, alors qu’il constitue un outil et un patrimoine de la culture alpine, ouvre l’espace à des parcours intéressants de conservation et de défense de celui-ci, en tant qu’éléments mêmes de l’identité territoriale et des valeurs qui sont à la base du développement touristique et de la création de nouvelles opportunités d’emploi.
¯ Biodiversité, flore et faune
Le territoire transfrontalier franco-italien se distingue par son milieu naturel et ses espèces d’une extraordinaire diversité. Des Alpes à la Méditerranée, ces espaces constituent une mosaïque diversifiée d’habitat, allant jusqu’à représenter plus de la moitié des espèces végétales italiennes et françaises, un tiers des espèces d’insectes, plus de dix espèces de mammifères marins et de nombreuses espèces d’oiseaux migrateurs et nidificateurs. Les espaces naturels sont fragmentés par les infrastructures de transport et par les aires urbanisées, représentant, toutes deux, une menace pour la biodiversité.
* Piliers de la démarche EDD
- Le contexte environnement
ª Description de la zone et Environnement : les dimensions historiques, géographiques et environnementales des 2 zones (Région Savoie – Métropole Chambérienne et Région Piémont – Province de TORINO)
- Le contexte socio-économique
ª Caractéristiques démographiques et Économie et Marché du travail : la population, son évolution démographique : densité, taux de natalité / mortalité, solde naturel et migratoire, taux de vieillissement ; les secteurs d’activités économiques : les PME, l’agriculture, le tourisme ; le travail : population active et taux de chômage.
8. Etablissement italien partenaire (nom et adresse) :
|
PROGETTO |
Il fiume e la citta’ (Le fleuve et la ville) |
|
|
ISTITUTO |
SMS Alvaro-Modigliani , |
Regione Piemonte |
|
INDIRIZZO |
Via Balla 27, 10137 Torino |
|
Cahier des charges du contenu des échanges :
- Hébergement en famille(dans la mesure du possible)
- Scolarisation en classe avec les correspondants
- Découverte et comparatifs des écosystèmes (étude, analyse, débats et réalisation d'un site)
9. Dates prévisionnelles de l’échange avec l’établissement italien :
- Déplacement en Italie : fin mai 2010
- Accueil des élèves italiens : octobre 2010
10. Modalités d’evaluation et de suivi du projet
